抬起来是责任，用教师臂弯支撑学生成长，让资助育人思想化作点点微光照亮成长之路；放下去是不舍，用关怀温暖学生心灵，让其健康快乐成长。在放下和抬起之间有无数教育者以初心筑起资助育人的桥梁，让教育通往光明的未来……

　　习总书记曾提到“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”，细细品读其中深意，明确了人民教师肩上承担的重任。教师不仅要做知识的传播者，更要做灵魂的工程师，真正走进学生生活、走入学生内心，以细致入微的觉察力、体贴入微的关心帮助学生驱散心里阴霾，健康快乐成长。于是，我带着那份责任感开启了家访之路。

　　开学伊始，作为全校学生资助工作的负责人，孙美瑜对全校所有申请资助的学生展开了走访活动，充分发挥家校联合提升教育质量的重要作用，深入了解他们的家庭环境，在交谈中身临其境地体会学生成长轨迹。那天，我们来到了宋某某同学的家中。空荡的家里只有一位瘦骨嶙峋、步履蹒跚的老人，那便是宋某某同学的姥姥。一段交谈过后，我们了解到这个孩子成长道路中遇到的种种困难。幼时父母离异，母亲欠下巨额债务后离开，多年来杳无音信。父亲因车祸瘫痪在床为家庭再次蒙上一层阴霾。身体每况愈下的姥姥和后姥爷将她抚养长大。然而，沉重的家庭氛围、悲惨的成长环境并没有让宋某某同学丧失对生活和学习的热爱，脸上洋溢的灿烂笑容便是她乐观积极、永不服输精神的见证。那次家访过后，我决定给予宋某某同学更多的关心与关注。当看到她课堂上积极举手回答问题、课下与同学们快乐交谈的模样，我满怀欣慰。

　　“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是对家访的第二个学生张某某同学真实写照。父母离异，父母相继离家。年纪尚小的张某某同学与年迈的奶奶相依为命，时至今日脑海中对父母的印象所剩无几。难能可贵的是，学校中她待人有礼、刻苦学习，用自己的行动展现了对生活与学习的态度，那份坚毅、顽强的精神品格让人动容。

　　从教以来，每每遇到教育问题，我总是能从家访中找到答案。对待心思敏感的学生，我便给予更多的关心，帮助他们解开生活中的心结；对待脾气急躁的学生，我便适度开导，教诲他们温和看待事情。我深知教育不仅仅是教诲学生知识，更要用爱点亮学生的世界。在学生遇到生活难题时积极寻求政策帮助，在面对心理问题时走进学生内心。时光如水，他带走了我们的青春容颜，却也增加一份责任，我想化作一束微光温暖学生的心灵，时光流逝中那点微光熊熊燃烧，也能化作火炬的力量！