为了加强教师队伍建设，营造浓厚教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，彰武育才高中开展“优秀教师示范课”活动。每堂示范课不仅是对教师个人教学能力的肯定，更像光一样辐射到整个教师团队，激发大家的教学热情和创新精神，共同促进教学质量的提升。

　　活动开始前，高常伟校长与各学科组长就示范课的内容进行了研讨，明确了示范课的标准，确保示范课发挥优秀教师的引领作用，促进全体教师专业成长，让全体教师更加积极主动地追求课堂教学的高效性，使整体课堂教学水平再上新台阶。

　　王艳玲老师紧扣高考题型，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。通过讲练结合，学生掌握了文言文断句的方法。

　　朱艳丽老师教学内容的设计注重实效与高效，切合学生的实际，既巩固了学生对公式的应用，也为以后的学习奠定了良好的基础，体现了知识与方法的内在联系，较好的提高了课堂教学的效益。课堂教学突出了对学生思维过程的展示，学生的自主学习与合作学习均较为充分，既强化了学生的理性思维水平，也达成了优秀思维策略的共享，较好地体现了教师的主导作用，也为学生提供了科学的学法指导。

　　孙童昕老师教学内容丰富实用，课程围绕英语邀请信展开，涵盖了邀请信的格式、语言表达等各个方面；教学方法多样有效，讲解部分清晰明了，重点突出。案例分析让学生们看到了优秀的邀请信是如何写出来的，能够将所学知识立即运用到实践中，提高了学生的写作能力；课程氛围良好，同学们积极参与互动。这种良好的氛围让学生们在学习中感受到了乐趣，提高了学习的积极性。

　　李松楠老师课堂时间安排紧凑，学生即时反馈学习情况，知识内容由浅入深，环环相扣充分发挥了学生自主学习的能力，用实验引入知识的重难点。学生在动手操作过程，充分发挥了主观能动性，激起了对磁场的兴趣，同时也从抽象认识过渡到了对磁场的具象化认识，加强了学生对物理观念的理解。

　　赵敏老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，注重讲练结合，题目设置有梯度，学生都能积极参与到课堂中，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果较好。

　　付平老师以其独特的教学风格和深厚的专业素养，为学生带来了一堂既生动又深刻的历史课。通过课堂提问、讨论等形式，引导学生主动思考问题，大胆发表自己的观点，敢于表达自己并与他人进行交流。既激发了学生的学习兴趣，又提升了他们的思维能力和历史素养。这样的课堂不仅让学生学到了知识，更让他们在思考中成长，在探索中前行。

　　佟美老师从独特的视角呈现了一堂生动的政治课，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生参与度高，课堂效果好，鼓励学生大胆质疑，独立思考，学生的学习兴趣被充分激起。

　　邵老师讲授的《大气热力环流》一课，利用烟雾流动实验以及多媒体，展示热力环流的动态过程，使抽象的概念变得直观易懂，让学生感受到知识的实用性和趣味性，增强学习的动力，培养探索精神，对学生的长远发展具有重要意义。

　　本次示范课活动，不仅展现了优秀教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭课堂能力，也促进了全体教师之间的交流和学习，激发了老师们提高自身技能的积极性，使老师们在不断学习、不断反思、不断磨练的过程中更快地成长、进步，为教育教学质量的持续提升、学校高质量内涵发展奠定了坚实基础。