我是二道河子九年制学校教师谭雪飞。1996年8月参加工作，任教语文、生物学科。毕业以来，我一直担任班主任职务。

　　二十多年来的教育生涯让我深深地体会到：学校教育与家庭教育不可分割。家庭是人生的第一所学校，父母在很大程度上影响着孩子的未来之路。有句名言说的好：与其说国家的命运掌握在某些政治家的手里，不如说掌握在某些父母的手里，推动摇篮的手也是推动世界的手。因此对班主任老师而言，做好教育工作，家访是不可或缺的环节。老师要想真正了解一个孩子，就要深入他的成长环境。没有人是一座孤岛，世上也没有无因之果。某种意义上，孩子就是家的一面镜子，当镜子上出现黑点时，我们必须到投射黑点的那个家里去探索隐藏在层层迷雾下的真实，如此，孩子问题才能解决。因此，二十多年来我一直坚持着家访的习惯。尽管近年来信息飞速发展，校讯通，微信交流方便，但我不曾改变面对面与家长、孩子沟通的初衷。事实上，家访这种面对面的交流方式拉近了老师与家长、老师与学生、家长与孩子之间的距离，增进了相互信任理解，促进了孩子的成长。

　　远的不说，以刚毕业的这届学生为例吧！我是他们上八年级时开始担任他们的班主任。在担任他们班主任之初，我发现他们行为散漫，学习无兴趣、无目标、没有好的习惯。经过分别谈话后，我觉得孩子们这个年龄段可塑性非常强，只是需要耐心引导和持之以恒的督促。为了让孩子们真正改变，我开始家访。

　　如我班甲同学，学习名列在前，可是不与老师、同学交流，看上去高冷，落寞。经过多方了解，孩子的父母不和睦，从小母亲外出打工，只有过年过节回来探望。上八年级了，孩子的父亲也出去打工，只留孩子自己在家照顾自己，饥一顿饱一顿，冷一时热一时。孩子习惯了封闭自己，冷漠看待周围一切。我多次与他的母亲联系，并趁她回家探望孩子时进行家访。我和她谈孩子的潜力、存在问题，未来的无数可能，谈作为母亲的责任，谈尽管她有心酸、委屈、怨恨，但在孩子最需要的关键时期必须陪在他身边。当她拉着我的手哭着承诺，在孩子上高中住校前会一直陪在孩子身边时，我也不禁落泪。应该说家访收到良好效果，虽说形成的孤僻性格难以一时改变，但也能在他脸上看到了这个年龄段孩子应有的笑容。家访两周后，孩子由于长期的营养不良，在家晕倒，头部缝了几针。电话里得知他内心的沮丧与灰暗，我带几名同学，拿着鲜花，拎着水果到他家探望。我们的到来，让他惊喜，我们真诚的祝福，让他不再拒人于千里之外。从此他发生很大转变，开心的学习，还能为同学讲题，对人对事也不再那么消极。也许好事多磨吧，他的成长一波三折。由于疫情，网课期间迷恋上游戏，隔着屏幕我感觉到了，我多次电话联系叮嘱，效果甚微。在解除封城的第二天，我突击家访，点醒他，帮他从误区走出来。一直到中考，过程虽不易，但孩子重新找回自己，中考时以优异的成绩考入县一高A班。高中开学前一天，我到孩子临时租的住处进行最后一次家访，告诫他不要再走弯路时，他诚恳地说会对自己的未来负责，看着他眼里的那份坚毅，我终于放心了。都说教育的最大功效不在于传授，而在于点燃。我，深信不疑。

　　2020年是不平静的一年，一个寒假，一场疫情，一段网课将孩子们潜在的劣根性彻彻底底的暴露在阳光之下。不爱学习的在屏幕那端已不见踪影，即使从前学习的同学网课也是“挂着羊头，卖着狗肉”。封城，只能电话联系，一遍遍叮嘱，解除封禁，我对孩子们集中家访。看到他们空空如也的习题集，干干净净的笔记本，迷茫颓废的眼神，我是大动干戈的发火，苦口婆心的劝诫，那种场面至今历历在目，恐怕永远挥之不去。那是我在教育生涯中所经历的前所未有的无助，孩子们跌落山谷，而我要把他们一个个拽上来，我感觉到我的渺小，更意识到责任重大，然后我帮孩子们分析情况，直面现实，明确当务之急，坚定信心。看到他们痛心疾首，幡然悔悟，我丝毫不敢放松。时隔一周，再次集中家访，为孩子们鼓劲。上坡路走起来是艰难的，孩子们因怀疑自己能力而退缩和懈怠，我用罗曼罗兰的话激励他们：真正的光明不是永没有黑暗时刻，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。两个月的奋战，尽管孩子们还没有准备好就进入考场，但孩子们最终没有在泥潭中难以自拔，而是走出了误区，令人欣慰，中考也画上了圆满的句号。部分同学如愿以偿的升入高中，有两名同学考入重点班，有一名同学考入蒙文重点班。

　　当然，班主任工作不只是引导学生学习，也应同样关注孩子们生活。我班有孤儿、有留守孩子、有单亲孩子、也有贫困生，对他们我定期家访，了解实际困难，想办法解决。

　　回首过往，在一次次家访中我受益匪浅，我清醒的意识到这个年龄段的孩子没有对错，只有成长。展望未来，我会不改初衷，走进孩子们的生活，走入孩子们的心灵。