随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的落地实施，“双减”已经成为教育“热词”。四堡子九年制学校迅速行动，针对“双减”提高作业质量，采取了行之有效的措施：

　　一是理念先行，强化教学作业一体化意识。树立教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节，重视学情分析，站在学生的立场设计学习活动，突破40分钟课堂的思维，将课前预习设计、课堂学习活动设计、课后巩固延伸设计和单元监测设计都包含在内，规划“完整的学习过程”，切实做到教、学、评一致。

　　二是科学设计，开启“基础+弹性”作业模式。布置作业，重在基础学习和习惯的养成和落实，“弹性作业”为分层作业，根据学生不同的学习基础和个性化差异，以综合性、实践性、拓展性作业为主，因材施教，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求。

　　三是创新评价，促进可视化评价提高。细化学生学习目标，完整记录学生的学习过程，让学生的评价过程、进步过程、学习成果可视。动态的生成性信息对学生的作业结果做出及时反馈，在评价中客观描述学生的学习和表现，发挥评价的导向、激励、改进的功能。

　　四是有的放矢，推动个性化辅导深入。针对学生不同情况进行个性化辅导，树立以问题求解的意识，收集学生作业中的错例与问题，及时进行归因分析并反馈给学生，同时调整教学设计，并利用延时服务时间，对有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生引导激发，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法。

　　五是制度管理，加强作业质量评价和监控。制定切实可行的作业管理细则和评价标准，从下面“三个切入点”入手，做好过程性监控。任课教师按时批改作业，并填写作业批改记录，形成反馈；任课教师每周评选优秀作业并当堂观模；教务处跟踪检查教师作业批改情况，并及时反馈。（刘红茹）