那  琪

　　那天，我步入教室，决意打破常规，为学生们创造一次别开生面的学习经历。课堂上我提出让同学们亲手制作手工创意小笔筒 ，不再只是坐在教室里被动地听我讲述知识。学生们迎来了一场充满创意与活力的冒险。

　　在剪纸和涂鸦的过程中，我与她们一同沉浸在创意的海洋中。脸上洋溢的笑容传递着她们内心的喜悦和快乐。课堂瞬间变成了一个灵感迸发的舞台，她们说：“老师，我想画兔八哥；老师，我想涂绿色、黄色、粉色；老师，我想做双通笔筒” 。就这样，我也加入了孩子们快乐的实践过程，每一组我都会和她们共同完成笔筒的部分制作 。制作完成我邀请每个小组展示成果并合照留念，那一张张快乐搞怪的笑脸顿时让我对教学工作有了新的诠释 。课堂不再是单调的知识传递，而是让学生们发挥想象力与创新力的实践课堂 。学生们的积极参与不仅让她们汲取了新知识，更在玩乐中培养了动手能力和团队协作的精神。每个学生都成为课堂的主人，创意如潮水般涌来，让教室弥漫着独特的艺术氛围。这个经历不仅丰富了她们的学识，也为她们留下了一段深刻的、难以忘怀的回忆。

　　正是因为和孩子们有了课堂上的互动，学生们在日常生活中便表达对我的信任和依赖，有时候清晨上班时看到她们在教学楼门口等候，冻得瑟瑟发抖，却坚守在那里，等待我的到来，只为和我说上一句，老师早上好！她们用朴实的问候和一颗糖果表达对我的尊敬，这些温馨的瞬间让我更深刻地理解到，教育工作者的工作不仅仅是传授知识，更是传递温暖和关爱。

　　在教学中，我始终坚持创新教学方法，努力激发学生的学习兴趣。通过引入互动式课堂、实践操作等方式，打破传统的教学理念，让学生在轻松愉悦的氛围中体验知识的乐趣。这不仅使课堂变得更加生动活泼，也提高了学生的学科参与度。因材施教是我的教学理念，通过了解学生的兴趣爱好和学科优势，精心设计教学内容，使学生在学习中找到适合自己的发展方向。