作为多年担任班主任的我，一直以来以严厉著称，是学生和家长眼中的“严师”。自从接手这几个孩子后改变了我的教育方法，那就是用爱去感化他们，引领他们！

　　李某是一名个子不高，长相白净，戴一副眼镜，非常文静的同学。注意到他是开学不久的运动会，赛场上的孩子在赛场上努力地拼搏，没有项目的孩子摇旗呐喊。而李某几乎是全程在看其他孩子们吃什么，而且谁谁将纸屑弄到了地上，并不时地向我打小报告。我看了一下他的书包，除了一个水杯以外没什么，与其他同学相比寒酸得太多了。在以后的接触中，发现他的注意力不在学习，更多的在意其他同学吃什么了，说什么了。之后我迅速地与家长取得联系得知：父亲因病去世，母亲改嫁，爷爷奶奶年岁已高。老人照顾孩子可能不太得法，因此孩子缺少“关爱”。在他的认知里零食是爱，父母的口头语是爱。他的性格也变得敏感，回去老是和奶奶顶嘴，而且有时逃避班级的一些活动。那么如何打开他的心扉呢？契机就在他的生日那天，中午我买了一个小蛋糕和礼物，也知会了班级干部。在他中午吃完饭回到班级时，我们送上了真挚的祝福，孩子感动得热泪盈眶。他说已经三四年没有多少人记得自己的生日了，从此孩子的心房接纳了我，有什么苦恼，有什么困难都毫无保留地告诉我。我承包了孩子的本笔，偶尔也带给他吃一些他向往的东西。现在孩子眼睛洋溢着光，脸上带着笑；个子长高了，成绩进步了。

　　班里的吴某，在我接手以前就闻其大名。因为家里经济较好，零花钱较多，总是带着小伙伴们“消费”；同时也不太遵守班级纪律，课间经常听到他的“饿狼咆哮”；作业本上的字迹经常“画符”。接手后，我没有像以往老师的做法一样，而是开始了不遗余力地夸奖。因为教育专家说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。一次简单的数学测试，他得了满分，我在班级大力表扬他；运动会上的一点成绩，我也奖赏；一天上课没有溜号，更是表扬。甚至为了让他不再沉迷于游戏，买魔方和他们课余研究，并约定奖励办法。经过一年的努力，吴某的成绩已经名列前茅了。就在放假那天，孩子跑到我面前，恭敬地给我鞠了一躬，感谢我的教导。

　　郭某是一个很有特点的男孩子，不仅行为举止偏女性化，而且也愿意和女孩子玩；并且想法也有些另类。但他理科的思维较好，做事也较为专一。教导他带着一丝敏感，如果弄不好会让孩子的自尊心受挫。因此我大课间与他一起跑步，课间和午休和他一起研究数学题，组织男孩子陪他打篮球。久之，不仅他的成绩上升很快，在性格上也阳刚了很多。家长说仅一年的变化，可以说是翻天覆。

　　老师用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，那么就会收获到繁花盛开。

黄丽萍，兴隆山学校教师