一转眼，我已经从事教育教学事业17年。这十几年的班主任工作让我感慨万千。教过的学生数不胜数，给我印象最深的是我带的第二个班，虽然那个班的孩子有点淘气。

　　记得那是我上班的第二年，我已经在村小当了半年的班主任，镇里的中心小学校长看我在村小带班带得不错，就把我调到了中心小学。当时让我接的是二年级的一个班。在知道接这个班时，我很紧张，因为这个班有四十多人，我上一个班就十人，其他老师还告诉我，这个班的孩子特别淘气，课堂上特别爱说话。

　　说实话，我当时特别担心带不好这个班。刚开始上课的时候，我发现孩子们真是特别爱说话，而且搞小动作的孩子也很多，上课纪律特别不好。于是我就让他们静下来，我也不说话，有时我们会一直静静地坐一节课。等到下节课上课的时候，他们就安静了许多；或者有的时候，上课铃响后，如果我发现他们还在大声喧哗，我会陪他们一起静站十分钟，让他们一起想一想，到底错在了哪里。就这样，淘气的他们，心慢慢就静下来了。

　　我最爱上的是语文课，孩子们也喜欢和我一起上语文课。那时没有多媒体教室，孩子们上课都比较枯燥，当时的授课方式大多还是以老师讲授为主。而我却不喜欢这样做，我喜欢绘声绘色地领着孩子们读课文，偶尔我自己范读的时候，还会故意把课文里有趣的地方用夸张一些的语调读出来，逗得孩子们哈哈大笑。笑过以后，他们会很容易说出文中主人公的特点，慢慢地，他们也喜欢上了这样的朗读方式。有些分角色朗读的部分，他们还会用自己的方式表演出来。课堂的气氛越来越活跃，孩子们也就忘记了说闲话、唠闲嗑和搞小动作，纪律也就越来越好。慢慢地，我爱上了这些孩子，虽然他们有点淘气。

　　冬天说到就到，又到了搭炉子取暖的时候了。其他低年级的孩子都去向高年级孩子求助，而我却和孩子们说：“今年我们自己搭炉子好不好？”他们异口同声地说：“好！”于是，我们和泥的和泥，搬炉子的搬炉子，我就负责搭炉筒子。我个子不高，站在桌子上还是够不到，于是就在桌子上搭了一层凳子。孩子们怕我摔倒，就紧紧地抱住凳子，用力地扶着桌子。他们把泥巴递给我，我来把墙缝堵好，再把炉筒子用铁丝缠好掉在屋顶上。一个下午，我们就把炉子搭好了。孩子们开心地又蹦又跳。我更开心，因为我看到了孩子们真诚、善良的一面。我更爱这些孩子了，虽然他们有点淘气。

　　负责每天给炉子生火的是我们班的班长，他主动提出来要为大家服务，因为他家离学校最近。其实他是一个比较内向的孩子，他的父母经常吵架，孩子的性格也就比较孤僻，不爱和大家说话，而且有时还爱闹矛盾。我发现这个情况以后，就经常和他沟通，大家一起做游戏的时候也总是叫上他，慢慢地，孩子就和大家相处得很融洽了。这次更是主动提出每天早点到，要给同学们生火取暖。我真的感到很欣慰。

　　后来，这个班原来的班主任老师病好了，这个班就又交还给了她。虽然与孩子们只有半年的相处时光，但孩子们毕业以后一见到我就会开心地叫我一声：“屈老师好！”虽然当年他们有点淘气，可就这一声，让我觉得一切的付出和努力都是值得的。

屈振美，哈尔套九年制学校班主任。